Mon enfant confond b et d : que faire ?
Il écrit « dateau » au lieu de bateau, elle lit « il doit » au lieu de il boit… Si votre enfant mélange encore les lettres b et d, rassurez-vous : vous êtes loin d'être seul. C'est l'une des confusions les plus fréquentes chez les enfants qui apprennent à lire.
Pourquoi les enfants confondent b et d ?
Pour un enfant, b et d sont presque la même lettre : un rond et une barre. Seul le côté change. Or, avant d'apprendre à lire, l'enfant a appris qu'un objet reste le même, qu'on le regarde de gauche ou de droite : une chaise tournée reste une chaise. Avec les lettres, cette règle ne marche plus, et il faut du temps pour s'y habituer.
La confusion est d'autant plus facile que les deux lettres font des sons proches, et que p et q posent exactement le même problème.
Est-ce normal ?
En grande section et au CP, ces inversions sont très courantes : elles font partie de l'apprentissage. Elles diminuent en général au cours du CE1, quand la lecture devient plus automatique.
Il est utile d'en parler à l'enseignant, puis à votre médecin, si :
- les confusions restent fréquentes après le CE1 ;
- elles s'accompagnent d'autres difficultés : lecture très lente, sons confondus à l'oral, grande fatigue en lecture ;
- votre enfant se décourage ou dit qu'il « n'aime pas lire ».
Un bilan orthophonique, prescrit par le médecin, permet de savoir s'il s'agit d'un simple retard ou d'un trouble des apprentissages, comme la dyslexie.
5 astuces simples pour l'aider à la maison
- La barre d'abord, ou le ventre d'abord. Pour écrire b, on trace d'abord la barre, puis le ventre. Pour d, on trace d'abord le ventre, puis la barre. Faites-le dire à voix haute en écrivant.
- Les poings fermés, pouces en l'air. Devant lui, l'enfant ferme les deux poings, pouces levés : la main gauche forme un b, la main droite un d. Il a toujours son aide-mémoire sur lui.
- Un mot repère pour chaque lettre. Choisissez avec lui un mot qu'il connaît bien (b comme ballon, d comme dinosaure) et affichez-les sur une petite carte près du bureau.
- Le corps avant le crayon. Tracer les lettres en grand dans l'air, dans le sable ou sur le dos de l'enfant aide à mémoriser le sens du tracé.
- Peu, mais souvent. Cinq minutes par jour valent mieux qu'une heure le week-end. Et félicitez les réussites plus que vous ne corrigez les erreurs.
S'entraîner en s'amusant avec DysAventure
DysAventure propose aux enfants du CP au CM2 des exercices courts et ludiques pour travailler la confusion b / d, et d'autres difficultés de lecture et d'orthographe. Les exercices s'adaptent à sa classe et à ses réponses, avec une astuce à chaque erreur, et vous suivez ses progrès dans votre espace parent.
DysAventure ne remplace pas un suivi orthophonique, mais peut accompagner l'entraînement à la maison.
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